Sobre festa Junina...

Oi Pessoal!
Bem, junho está chegando... e a festa junina também!
E você? Já procurou se informar sobre esse tema?
Não deixe para ùltima hora. Prepare tudo antes e faça um trabalho bem legal com seus alunos!

História

Você sabe por que as festas juninas receberam esse nome? Todo mundo conhece a história de que elas são chamadas de juninas por acontecerem no mês de junho. Mas o que pouca gente sabe é que, antigamente, na Europa, a comemoração era conhecida como festa joanina em homenagem ao nascimento de São João Batista. Mais tarde, os portugueses incluíram São Pedro e Santo Antônio nas festanças e também outros elementos, como as grandes fogueiras, que serviam para afastar as pragas agrícolas e trazer boas colheitas, os fogos de artifício e as bombinhas, que espantavam o mau-olhado, e os balões coloridos, que levavam pedidos aos santos.
As festas de junho são comemoradas em três datas principais:
· 13 de junho - festa de Santo Antônio;
· 24 de junho - festa de São João;
· 29 de junho - festa de São Pedro.
É claro que, como os brasileiros adoram festas, qualquer dia do mês de junho é dia de comemorar e, do norte ao sul do país, as barraquinhas de guloseimas vão surgindo, a música toca alto e a dança vai até o sol raiar! E viva São João!!!

(http://www.meninomaluquinho.com.br/PaginaExtra/default.asp?id=1188)

Tirinha

Boa tarde pessoal!
Estava lendo algumas tirinhas aqui e me deparei com essa.
Através dela (e não só dela) podemos trabalhar muita coisa em sala de aula.
Por exemplo: podemos sugerir uma redação sobre o tipo de governo que temos; podemos também trabalhar como é formada uma tirinha, suas características e gênero textual etc.
Não deixem de aproveitar as chances de trabalhar em sala de aula de uma forma diferente, divertida, prazerosa. Os alunos adoram e a aula é mais satisfatória!

A atividade da criança na idade pré-escolar

Elvira Cristina de Azevedo Souza Lima


Para quem trabalha com educação infantil, é claro que a brincadeira é uma fonte de prazer no dia-a-dia das crianças. Mas o brincar também tem outras importantes funções no desenvolvimento infantil.

Este texto aborda as funções da brincadeira durante a infância e sua importância para o desenvolvimento de processos psíquicos, como por exemplo, a imaginação, a linguagem, o pensamento e a memória. A autora também apresenta propostas de atividades que enfatizam o valor do brincar e do movimento para a faixa etária de zero a seis anos.



"Brincar é uma atividade universal, encontrada nos vários grupos humanos, em diferentes períodos históricos e estágios de desenvolvimento econômico. Evidentemente, as várias modalidades lúdicas não existem em todas as épocas e também não permanecem imutáveis através dos tempos. Como toda atividade humana, o brincar se constitui na interação de vários fatores que marcam determinado momento histórico sendo transformado pela própria ação dos indivíduos e por suas produções cultural e tecnológica. Os jogos e as brincadeiras são, assim transformados continuamente."

"A criança brinca para conhecer-se a si própria e aos outros em suas relações recíprocas, para aprender as normas sociais de comportamento, os hábitos determinados pela cultura; para conhecer os objetos em seu contexto, ou seja, o uso cultural dos objetos; para desenvolver a linguagem e a narrativa; para trabalhar com o imaginário; para conhecer os eventos e fenômenos que ocorrem a sua volta."

"A realização de jogos e brincadeiras na primeira infância envolve naturalmente o movimento, que vai dominar como componente, pois através dele a criança se coloca no meio, inteirando-se com os objetos, com as pessoas, explorando seu próprio corpo, o espaço físico. Uma das funções da brincadeira é permitir à criança o exercício do movimento.(...) O movimento tem, assim, relevância destacada na infância, pois ele serve para a criança se relacionar com o outro, explorar o espaço - situando-se nele - , bem como os objetos e o próprio corpo."

Publicação: Série Idéias n. 10, São Paulo: FDE, 1992.
Páginas: 17 a 23
(http://www.crmariocovas.sp.gov.br/inf_a.php?t=004)

Poesia

O menino que descobriu as palavras

Era uma vez, um menino
Que , ainda pequenino,
Descobriu, todo contente,
Que palavra é que nem gente:

Umas são festa e alegria,
Como palhaço e folia;
Outras são sempre tristezas,
Como doença e pobreza.
Percebeu o menininho
Que a palavra carinho
Até as plantas entendem,
Todos os seres compreendem,
Não se conteve e gritou:
"Carinho é filho do amor!''
O menino descobriu,
Ficou feliz e sorriu,

Que algumas são brilho, luz,
Como a palavra Jesus;

Outras são dura verdade,
Como tempo, dor, saudade;

Palavras, pura beleza,
Como Homem e Natureza.

Poema da Tassi
(http://www.contandohistoria.com/o_menino_que_descobriu_as_palavras.htm)


Olá pessoal!!!
Essa poesia foi tirada do site: http://www.contandohistoria.com/
Visitem o site... é muito legal.

As Crianças e as Emoções

Guerino Casassanta - Professor e Psicólogo
(Revista do Ensino - 1962 - Porto Alegre - Brasil).


Se, no adulto, as emoções produzem determinados choques, na criança essas perturbações assumem caráter muito mais sério.

A criança se encontra num período de instabilidade em razão do seu crescimento. Ela vive em desequilíbrio contínuo.

Isso explica como, muitas vêzes, a criança passa do choro ao riso, de uma atividade a outra, com uma grande rapidez.

Sendo grande a sua vida afetiva, está a criança mais sujeita aos choques emocionais do que os adultos.

Além disso, não dispõe de energias físicas, não possui resistência para suportar o aparecimento da emoção.

Além da gravidade da crise emocional, com todo o cortejo de efeitos maléficos sobre a vida infantil, é preciso frisar a presença de um fator importante de que a criança é desprovida: a clareza da inteligência.

A adulto, sofrendo o choque da emoção, procura logo conhecer a situação e, assim restabelecer o equilíbrio perturbado.

A criança, entretanto, não dispõe de suficiente compreensão para se orientar. Então, o choque se prolonga através de sua hesitação, da desordem física e mental que a emoção produziu.

Compreendendo a criança...

Reflexões sobre atitudes que lapidam o comportamento.

É muito importante que VOCÊ lembre-se disso, sempre...


-A reflexão é uma qualidade indispensável a qualquer educador.

-Quem educa deve saber o que quer.

-Quem educa deve conhecer o educando.

-Deve ser firme e suave e que uma ordem justa, quando dada, deve ser mantida.

-As perguntas das crianças devem ser sempre respondidas com a verdade.

-Deve esforçar-se em conseguir que as crianças pratiquem o bem pelo bem e não com a intenção de receber prêmio ou por exclusivo temor ao castigo.

-Deve acostumar as crianças a falar com naturalidade e para isto, é aconselhável estimular, entre elas, o relato de suas obervações e experiências.

-Deve levar as crianças a agir por si mesmas, a resolverem, tanto quanto possível, sozinhas, suas situações difíceis.

-Permanecendo numa posição de espectativa está cooperando para que as crianças possam agir sozinhas e se tornem mais independentes.

-Uma das finalidades essenciais da educação é fazer com que a criança de hoje e, conseqüentemente, o homem de amanhã se baste a si mesmo.

(http://sitededicas.uol.com.br/dicasjd2.htm)

Frases que nunca devem ser ditas às Crianças!

Atenção pais, cuidado com o que sai da sua boca!

Muitas vezes, quando os pais vão dar uma bronca nos filhos, não prestam atenção nas palavras. Assim acabam usando expressões contundentes e como conseqüência criam traumas nas crianças.
Baseado em entrevistas com pais e especialistas, o professor e psicólogo americano Charles Schaefer, da Dickinson University, elaborou uma lista de frases que não devem jamais ser ditas às crianças.

1."Você é um mau menino".

2."Sacrifico minha vida pessoal para cuidar do meu filho, espero que ele reconheça isto".

3."Eu prefiriria que você não tivesse nascido".

4."Você nunca vai ser nada na vida".

5."Seu pai(sua mãe) e eu estamso nos separando por sua causa".

6."Quando eu era da sua idade, voltava da escola e pé e ainda ajudava minha mãe a cuidar da casa."

7."Por quê você não é como seu irmão?".

8."Você está agindo como um bebê. Devia sentir vergonha disso".

9."Se fizer isso de novo, vou chamar a polícia e mandar lhe prender".

10."Faço tudo por você e não recebo nada em troca".

11."Eu não acredito que esteja com medo desse cachorrinho tão manso"

(http://sitededicas.uol.com.br/artigo9.htm)


Então... vamos prestar mais atenção no que dizemos às crianças. Uma palavra pode
marcá-la para o resto da vida!

Criança

(autor indisponível)

Como é bom ser criança,ficar na barriga e depois nascer
Como é bom ser criança, conhecer o mundo e poder viver
Que pena que eu tenho que crescer...Ooooohhh...criança sempre eu quero ser
Pra ficar brincando, pra ficar sonhando em voar
La no azul do céu eu quero ser uma estrela pequenina a brilhar pra te iluminar
A se eu pudesse ser a mágica eu faria todo mundo mais feliz... muito mais feliz!!!

Galinha Pintadinha